Название:Методы научного исследования: учебное пособие
Автор: Завьялова М. П.
Издательство: ТПУ, Томск
Классификация:
Год: 2007
Страниц: 160
формат: PDF
Загрузить
Автор: Завьялова М. П.
Издательство: ТПУ, Томск
Классификация:
Год: 2007
Страниц: 160
формат: PDF
Учебное пособие посвящено проблемам методологии научного познания, в том числе классификации способов и методов, которые являются специфическими для науки и отличают её от других способов постижения реального мира. Обращается внимание на перестройку философских оснований анализа существующего знания и способов его формирования в условиях современной науки. Подробно рассмотрены вопросы, касающиеся сущности научного исследования, его структуры, уровней и соответствующих методов; выясняется специфика методов социально-гуманитарного познания, представляющая особый интерес для будущих исследователей.
Пособие подготовлено на кафедре культурологии и социального сервиса ТПУ, соответствует программе дисциплины и предназначено для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм».
Пособие подготовлено на кафедре культурологии и социального сервиса ТПУ, соответствует программе дисциплины и предназначено для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм».
Загрузить
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Тема 1.Познание как предмет философского анализа
1.1. Гносеология (теория познания): исходные принципы и проблемы
1.2. Проблема объекта и субъекта познания
1.3. Понятие знания и его типы
1.4. Проблема источника знания: сенсуализм и рационализм, трансцендентализм, иррационализм
1.5. Классическая концепция истины и её альтернативы
Тема 2. Философия и методология науки: предмет и проблемное поле
2.1. Предмет и задачи философии науки
2.2. Предмет и задачи методологии науки
2.3. Взаимодействие методологии науки с другими дисциплинами
2.4. Понятие методологической культуры и её функции
Тема 3. Наука как социо-культурный феномен и её место в современном мире
3.1. Понятие, социокультурные предпосылки
и условия возникновения науки
3.2. Этапы развития и функции науки в обществе
3.3. Основные особенности научного знания (критерии научности)
3.4. Этика науки
Тема 4. Научное исследование, его структура, этапы и уровни
4.1. Структура научного исследования
4.2. Этапы и уровни научного исследования
4.3. Проблема как начало научного исследования и особая форма знания
Тема 5. Природа научного метода, его виды и функции
5.1. Понятие метода научного исследования и его классификации
5.2. Методологические функции философии в научно-исследовательской деятельности
5.3. Общенаучные (общелогические) методы
Тема 6. Методы и формы знания эмпирического уровня исследования
6.1. Научные методы эмпирического исследования
6.2. Обработка и систематизация знаний эмпирического уровня научного исследования
Тема 7. Методы и формы познания теоретического уровня научного исследования
7.1. Методы построения и исследования идеализированного объекта
7.2. Методы построения и обоснования теоретического знания
Тема 8. Особенности методологии социально-гуманитарных наук
8.1. Современное представление о предмете, структуре и функциях социально-гуманитарных наук
8.2. Сходство и различие естественных и социально-гуманитарных наук
8.3. Понимание и объяснение в социально-гуманитарных науках
8.4. Методологические принципы анализа текста как «первичной данности (реальности)» всякой гуманитарной дисциплины
8.5. Специфические средства и методы социально-гуманитарных наук
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СЛОВАРЬ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Тема 1.Познание как предмет философского анализа
1.1. Гносеология (теория познания): исходные принципы и проблемы
1.2. Проблема объекта и субъекта познания
1.3. Понятие знания и его типы
1.4. Проблема источника знания: сенсуализм и рационализм, трансцендентализм, иррационализм
1.5. Классическая концепция истины и её альтернативы
Тема 2. Философия и методология науки: предмет и проблемное поле
2.1. Предмет и задачи философии науки
2.2. Предмет и задачи методологии науки
2.3. Взаимодействие методологии науки с другими дисциплинами
2.4. Понятие методологической культуры и её функции
Тема 3. Наука как социо-культурный феномен и её место в современном мире
3.1. Понятие, социокультурные предпосылки
и условия возникновения науки
3.2. Этапы развития и функции науки в обществе
3.3. Основные особенности научного знания (критерии научности)
3.4. Этика науки
Тема 4. Научное исследование, его структура, этапы и уровни
4.1. Структура научного исследования
4.2. Этапы и уровни научного исследования
4.3. Проблема как начало научного исследования и особая форма знания
Тема 5. Природа научного метода, его виды и функции
5.1. Понятие метода научного исследования и его классификации
5.2. Методологические функции философии в научно-исследовательской деятельности
5.3. Общенаучные (общелогические) методы
Тема 6. Методы и формы знания эмпирического уровня исследования
6.1. Научные методы эмпирического исследования
6.2. Обработка и систематизация знаний эмпирического уровня научного исследования
Тема 7. Методы и формы познания теоретического уровня научного исследования
7.1. Методы построения и исследования идеализированного объекта
7.2. Методы построения и обоснования теоретического знания
Тема 8. Особенности методологии социально-гуманитарных наук
8.1. Современное представление о предмете, структуре и функциях социально-гуманитарных наук
8.2. Сходство и различие естественных и социально-гуманитарных наук
8.3. Понимание и объяснение в социально-гуманитарных науках
8.4. Методологические принципы анализа текста как «первичной данности (реальности)» всякой гуманитарной дисциплины
8.5. Специфические средства и методы социально-гуманитарных наук
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СЛОВАРЬ
ЛИТЕРАТУРА
